Inhalt

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Über die Schulter zweier Angler blickt die Kamera auf das Meer, wo ein riesiger Baum zu treiben scheint. So beginnt der Film der Dokumentarfilmerin Salomé Jashi – und mit einer anderen Perspektive auf dieses surreale Schauspiel endet er. Ohne Kommentar zu den Hintergründen beobachtet Jashi eine sprichwörtliche Entwurzelung an der georgischen Schwarzmeerküste. Arbeiter baggern Löcher, bauen Straßen und heben teils jahrhundertealte Bäume samt Wurzelwerk aus dem Boden. Anwohnende Menschen bezeugen diesen Prozess. Einige glücklich, ob der finanziellen Kompensation, manche scheinbar gleichgültig, andere unter Tränen. Sie haben unter diesen Bäumen gespielt, Schatten gesucht, deren Früchte geerntet. Erst allmählich offenbart der Film, dass all dies im Auftrag eines reichen Mannes geschieht, der die Bäume in seinem Kunstgarten verpflanzen lässt.

Umsetzung

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Der Name jenes Milliardärs fällt in DIE ZÄHMUNG DER BÄUME nur beiläufig, zu sehen ist er nicht. Bidsina Iwanischwili ist der reichste Mann von Georgien, ehemaliger Präsident und als Gründer der Partei „Georgischer Traum“ auch im Hintergrund noch ein mächtiger politischer Akteur. Doch Jashi geht es eben nicht um diese Person, sondern um die Auswirkungen ihrer seltsamen Luxusunternehmung. Beobachtend geht der Dokumentarfilm dabei vor, filmt Menschen bei Alltagsgesprächen: Arbeiter spekulieren über den Zweck des Ganzen (versprechen die Bäume ein längeres Leben?). Anwohner*innen beraten, wie sie sich gegen Ausbeutung wehren könnten. Die reduzierte und elliptische Erzählweise erklärt nichts, lässt das Gezeigte Mysterium sein. Statt politisch oder ökologisch zu bewerten, findet der Film vielmehr Schönheit in den Bildern dieses irrwitzigen Baumtransports.

Anknüpfungspunkte für die pädagogische Arbeit

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Aufgrund der Form ist der Film für den Unterricht besonders aufgrund der Reaktionen interessant, die seine Bilder bei Schüler*innen ohne Vorwissen auslösen. Hier kann in allen Fächern zunächst mit dem atmosphärisch gestalteten Trailer gearbeitet werden. Wovon könnte der Film handeln und welche Filmgattung könnte es sein? Welche Gefühle lösen die Bilder aus? Im Anschluss an die Filmsichtung sollten Fragen gesammelt werden, zu denen Kleingruppen anschließend recherchieren: Wem gehört der Garten? Warum wehren sich die Menschen nicht gegen den „Baumraub“? Je nach Fach können politische, ökologisch-ethische oder auch biologische Themen im Zentrum stehen. Mit diesem Hintergrundwissen können die Schüler*innen auf den beobachtenden Stil zurückkommen und die (kritische?) Haltung des Films diskutieren. Welche Wirkung hat der Film von Salomé Jashi, den ein informativer Dokumentarfilm nicht gehabt hätte?

Veranstaltungen

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Wenn Sie Interesse an einer Schulkinoveranstaltung haben, setzen Sie sich bitte mit einem Kino in Ihrer Umgebung in Verbindung. Dort wird man Sie gern beraten. Gern sind wir Ihnen auch bei der Kontaktaufnahme behilflich.

Autor*in: Jan-Philipp Kohlmann, 30.11.2021, letzte Aktualisierung: 30.11.2021